关于我们
父组织
cq9跳高高网站中学家长协会
- 增加家长和家庭对cq9跳高高游戏生活的参与
- 协助欢迎新家庭来到学院社区
- 培养家长、学生、教师和员工之间的关系
- 支持和协助学生管理结构
- 作为学院使命的倡导者
一些简单的事实:
- 所有家长及监护人均为会员.
- 通用董事会有44个职位，由一个执行委员会指导.
- 每个董事会成员监督一个委员会组织开展广泛的事件和活动.
- 在一个学年里, 志愿者人数接近50人,000小时的工作时间，包括:
- 学校的书店
- 图书馆
- 让步
- 新家庭定位
- 入场及开放日
- GrandDays
- 老师欣赏
- 视觉艺术招待会
- 学生的照片
多元文化家长委员会
作为其承诺的一部分，创造一个关怀, 包容, 还有社区, cq9跳高高网站学校是五个多元文化家长委员会的所在地. The African American; Allies, 朋友, and Parents of LGBTQIA+ Academy; Asian American; Hispanic; and Native American Councils are affinity spaces for members with similar backgrounds, 身份, 和/或目标连接, 鼓励, 导师, 倡导, 支持学生和家庭.
委员会还提供了了解情况的途径, 参与, 并与学校的生活联系起来. 理事会是自愿组织, 开放给来自这些多元文化背景的学生的家长和家长.
学院社区不可或缺的一部分, 理事会的作用是支持多文化家庭，并通过许多活动参与教育进程, 包括创建库显示, 推荐演讲嘉宾, 为家庭和学生举办文化活动, 促进社区对多样性的理解和尊重.
家长理事会领导人致力于让理事会成员了解情况，并为不确定去哪里获取各种信息的家庭提供资源. 网络和结交新朋友是加入委员会的额外好处.
参与
所有委员会定期单独开会，全年还有几次联合活动. 在议会会议上, 分享学校的新闻和更新, 委员会计划他们的项目和活动，并就主题和关注的问题进行对话. 理事会的存在是为了服务于其中的成员, 因此，对话和项目将由参与者来塑造.
多元文化家长委员会参加各种各样的活动和演讲, 这可以包括:
- 新家庭欢迎会
- 文物图书馆展览
- 印第安人与家人和顾问的秋季盛宴和聚会
- 文化展示和活动庆祝
- 节日聚会
- 社区日摊位
- 支持多元文化暑期荣誉项目
- 高年级学生参加年终庆祝活动
- 读书俱乐部
- 和更多的……
家庭将收到参加理事会活动的邀请，并从多元化主任那里获得更详细的信息, 文化, 并通过电子邮件通知理事会主席. 如果你对多元文化家长委员会有任何疑问，请 联系多样性、文化和归属感主任.
非裔美国人家长委员会赞助了我们每年2月份在西姆斯图书馆举办的黑人历史月展览. 委员会愿与市民分享过去数年的资料。 主题 这个链接到 2023黑人历史月虚拟节日 来自非裔美国人生活和历史研究协会.
非裔美国人家长委员会的使命是通过支持主动招聘，鼓励学术卓越，提高cq9跳高高游戏的文化意识, 创造性的合作, 成功地留住了非裔美国学生, 教师, 和工作人员.
非裔美国人家长委员会成立了 阅读清单 适合年轻人阅读非裔美国人和非洲人后裔的书籍.
亚裔美国人家长委员会认识到，身份认同影响着亚洲人在世界各地的活动方式. 该小组将为参与者提供机会，在学院社区的背景下反思共同的亚洲身份和经历. 它还将为个人提供联系的机会, 交换资源, 并找出影响我们与他人交往能力的成功和挑战. 除了, 我们寻求改善沟通, 的关系, 以及与不同群体的人合作.
西班牙裔家长委员会的使命是通过培养社区内的文化多样性来加强和丰富整个学院的经验. 该委员会通过辅导为西班牙裔学生和家庭提供支持, 网络, and active participation in the Parent Advisory Councils; fostering, 促进, 鼓励教师的种族多样性, 工作人员, and students; educating the community about Hispanic 文化; and demonstrating the value of diversity by 促进 the achievements of Hispanic role models.
美国原住民家长委员会的使命是在学院的学习社区中代表美国原住民家长和孩子的观点. 该委员会寻求团结和推动本土的声音, 与其他学术团体和当地社区建立学习桥梁. 该委员会还努力吸引更多的美国原住民学生, 提倡雇用美洲原住民的教职员工, 支持印第安学生追求学术成就和社区服务.
我们承认女同性恋者, 同性恋, 双性恋, 变性人, 非二进制, 酷儿, 双性, 无性恋学生面临着独特的挑战, 作为倡导者，我们的工作就是大声疾呼. 我们认为，支持LGBTQIA+学生的环境应该包括支持所有LGBTQIA+社区成员，包括教师, 工作人员, 和父母.
我们的总体目标是确保LGBTQIA+人群能够在cq9跳高高游戏社区茁壮成长. 第一个, 我们认识到，决定学生的性别和/或性身份的责任完全取决于学生. 积极听取学生和学院LGBTQIA+社区其他成员的意见是我们的出发点. 其次，我们希望对LGBTQIA+身份和性别包容性语言进行自我教育. 第三, 我们计划推广更多的肯定空间，并与社区内的其他人合作，营造一个庆祝多样性的社区. 最后, 我们认识到，学院的LGBTQIA+社区成员还有其他被边缘化的身份，这些身份给我们的社区发展带来了障碍. 我们的目标是在解决我们社区的公平和包容问题时，要注意我们的多重身份. 作为盟友, 朋友, 以及LGBTQIA+学院的家长, 我们致力于学院所有学生的学术和社会情感发展.
有用的资源
- 特雷弗计划 是一个专注于LGBTQIA+青年危机干预的全国性组织. 他们还提供 培训 给那些和年轻人一起工作的专业人士.
- 特雷弗计划 《出柜:LGBTQ年轻人手册
- 代词, 为什么它们很重要?